ELABORADO POR: YURY BARRERA, DIANA CORDERO, ANGIE VELASCO

1.    QUE SE DEBE TENER EN CUENTA PARA PLANTEAR LOS OBJETIVOS DE LA CLASE?

Propósitos que se desean tener con los alumnos, precisar  los conocimientos, habilidades y capacidades físicas que se deben desarrollar y en qué medida, nivel de   desarrollo de los alumnos y los resultados de las clases.

2.    EN QUE CONSISTE EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO DEL TRABAJO CONCIENTE? CITE EL AUTOR Y EL TEXTO QUE LE PERMITE RESPONDER LA PREGUNTA.

PRINCIPIO DE PARTICIPACIÓN ACTIVA Y CONSCIENTE DEL ENTRENAMIENTO

Llamado principio de lo consciente por Ozolin (1983). Contempla una preparación y conducción del entrenamiento y una actividad tal entre el entrenador y sus alumnos que posibiliten a cada deportista saber por qué y para qué actúa. El estudiante debe conocer el resultado de su actividad así como la valoración que se da a los realizados. Cuando un deportista, después de realizar un ejercicio, analice sus movimientos, juzgue sus errores y sepa cómo superarlos, está en condiciones de repetir el ejercicio con más éxito.

3.    DE UN EJEMPLO DE UN EJERCICIO DE ORDEN SEGÚN EL TEXTO

Se le llama ejercicio de orden a La clase por desarrollarse en un espacio abierto, esta necesita la utilización de voces de mando, formaciones, despliegues y repliegues que garantizan una adecuada organización de la clase y permitan lograr la ubicación correcta y rápida de los alumnos en función de la actividad planificada.

La utilización de procedimientos organizativos tradicionales (frontal, ondas, líneas, filas y modernos (circuitos, secciones de rendimiento, estaciones, etc.) contribuyen a garantizar el dinamismo característico de las clases de educación física, con una estructura idónea y correcta garantizaron el mejor aprovechamiento del tiempo en la clase y su rendimiento, lo que permite evaluar en eficiencia del proceso.Las acciones motoras pueden ser agrupadas por la necesidad de desarrollar alguna cualidad física como la fuerza, la velocidad, coordinación, flexibilidad.

4.    QUE SE DEBE SELECCIONAR Y APLICAR PARA ALCANZAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA  CLASE.

Se debe seleccionar materiales adecuados, las condiciones apropiadas, los escenarios deportivos  para la enseñanza; aplicación de los contenidos y métodos de enseñanza.

 Mediante diagramas y dibujos explique una organización tradicional de una clase y de la misma manera explique una organización un tanto más moderna de una clase.

5. DESCRIBA QUE HACER Y QUE TENER EN CUENTA EN LA ADECUADA PREPARACIÓN DEL MATERIAL Y ORGANIZACIÓN DE LA CLASE.

      Los escenarios deportivos donde se va a desarrollar la clase deben contar con los implementos y materiales deportivos ubicados convenientemente en cantidades suficientes parar los alumnos. Debe haber voces de mando, formaciones, despliegues y repliegues que permitan lograr la ubicación correcta y rápida de los alumnos.

La clase se debe desarrollar con orden y disciplina, utilizar procedimientos organizativos tradicionales (frontal, ondas, líneas, filas, etc.) y modernos (circuitos, secciones de rendimiento, estaciones, etc.) contribuyen a garantizar el dinamismo. 

7. SERÁ MEJOR QUE LA MOTIVACIÓN LA PROMUEVA EL DOCENTE DESDE SU PLANEACIÓN Y DESDE SUS ESTRATEGIAS?

La educación física como tal promueve la motivación dependiendo del maestro ya que es quien se encarga de utilizar todas las estrategias vitales y necesarias para que el estudiante le llame la atención y aprenda las diferentes formas de calentamientos, estiramientos, rutinas y todos los movimientos respectivos incluyendo los juegos como microfútbol, futbol, basquetball, volleybol entre otros.  Siendo estas las estrategias básicas para la educación física, contribuyendo al  desarrollo físico de todos sus estudiantes. Pero para esto no es necesario utilizar muchas estrategias porque el alumno en si se interesa por desarrollar los diferentes ejercicios impuestos por el maestro y seguir paso a paso su rutina y a medida que cada clase valla avanzando y dando resultados a sus necesidades espirituales, sociales de movimiento. El orientador debe tener en cuenta y saber explotar la capacidad de cada uno de sus educandos poniendo a prueba su capacidad física e intelectual logrando alcanzar las diferentes etapas que el estudiante quiere proponerse llegando a participar en torneos y diferentes ligas del deportes como tal siendo para el motivo de satisfacción para seguir realizando el deporte e incentivar a sus compañeros para que también participen y formen parte de grandes grupos.

8. QUE INFLUYE NEGATIVAMENTE EN EL ESTADO DE ÁNIMO DE LOS ALUMNOS?

La motivación también abarca la actividad del profesor y sus relaciones con sus alumnos. La muestra de apatía, el comportamiento grosero, las decisiones injustas e incluso una presencia personal inadecuada, no estimular al alumno esto influye negativamente en un estado de ánimo.

Las condiciones materiales, higiénicas y estéticas de la instalación y los materiales deportivos influyen en el estado psíquico favorables.

9. EN NO MÁS DE DIEZ LÍNEAS, EXPLIQUE EN QUE CONSISTE LA MOTIVACIÓN DEL SER HUMANO, CITE EL AUTOR QUE FUNDAMENTA SU RESPUESTA, Y DE UN EJEMPLO DE MOTIVACIÓN EN UNA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

En la Educación Física como en toda actividad humana la motivación constituye el componente más importante dentro de los procesos inductores de la personalidad. Para López (2006), la motivación  contribuye a despertar en los alumnos el deseo de realizar actividades de carácter físico deportivas. En la Educación Física resulta imprescindible una correcta orientación motivacional por parte de los alumnos, ya que esta influye notablemente en el cumplimiento de los objetivos propuestos, también influye en la actitud que adoptan los alumnos, el modo en que realizan las actividades, así como en el nivel de esfuerzo que requieren para cumplir con las tareas de la misma.

Según Florence, citado por López Rodríguez y González Maura (2001), los alumnos motivados sienten placer y deseos en ejercitarse y aprender Educación Física. Cuando los alumnos no se hallan motivados por participar activamente y disfrutar de las clases de Educación Física, los resultados que no son los más favorables, lo que limita a su vez la capacidad de mantenerse en dicha actividad y superar conscientemente los obstáculos que se puedan presentar en el camino hacia el logro de los objetivos. Todo profesor de Educación Física debe lograr que sus alumnos se encuentren motivados hacia las ejecuciones que se realizan, de ello depende en gran medida el éxito de la clase.

EJEMPLO

En Educación Física podemos aplicar refuerzos tangibles (trofeos, regalos, etc.) o psicológicos (autoestima, prestigio, etc.).  A los alumnos que tienen poca confianza en si mismo,  podemos motivarlos diciéndoles: ¡arriba que estás llegando, ya hiciste lo más difícil!, ¡ tú puedes vencer también, te falta poco para llegar!, ¡ sigue , ahora si vas bien!.  A los menos aventajados, tomándoles de la mano, dándoles una palmadita en el hombro a la vez que volvemos a demostrarles cómo hacerlo correctamente. Aplaudiéndolos, estímulos en fin.

10.  QUE PROBLEMAS ORGANIZATIVOS NOS HACEN PERDER TIEMPO EN LA CLASE, EXPLIQUE CON UN EJEMPLO CADA PROBLEMA.

Cuando no existe en una clase de educacion física  claridad en las explicaciones de las tareas a realizar muy fácilmente podemos observar la indisciplina frecuente y la indisposición de la mayoría de los estudiantes, la ausencia de normas de utilización del material y de previsión de contingencias le permite al estudiante hacer lo que quiere, adueñándose una vez mas de la clase, y viendo al maestro como una persona flexible y sin autonomía en su clase. Cuando se acostumbran a realizar grupos de trabajo con excesivo número de estudiantes no se le presta atención al ritmo y a la participación individual, el trabajo en grupos ayuda a fomentar el desorden y el saboteo a la clase. Si el docente del área no tiene control adecuado  de su horario y carece de autoridad  sus alumnos lo empiezan a descalificar y aun mas cuando este está acostumbrado a seguir siempre una misma rutina sin aportar nuevas propuestas a su  trabajo; el maestro siempre debe innovar con material y estrategias estar abierto y dispuesto a aceptar recomendaciones, la buena finalización de una clase depende tanto del maestro como del estudiante; ya que si no existe madurez y responsabilidad en  los dos las tareas muy fácilmente no serán satisfactorias y  se desaprovecharan las oportunidades y el tiempo.

11.  DE UN EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD QUE SE TRABAJA CON UNA INTENSIDAD DESMEDIDA, Y DIGA PORQUE AFECTA LA UTILIZACIÓN ADECUADA DEL TIEMPO.

COMO TRABAJA EL CORAZÓN 
La mejor manera de fortalecer su corazón consiste en hacer ejercicio, de tal modo que aumente su ritmo cardíaco en relación al estado de reposo y lo mantenga durante un determinado período. La mejor medida de una intensidad correcta no es si anda muy rápido, corre, nada o pedalea, sino cómo su corazón, pulmones y músculos responden al ejercicio.
Afecta el corazón porque al pasar de los años se va acumulando grasa en todo el cuerpo y no permite la circulación de la sangre de manera correcta por eso es necesario e indispensable el ejercicio ya que para aquellas personas que lo practican tienen una vida sana y saludable. Algunas personas (no la mayoría) no querrán seguramente seguir una prescripción de ejercicio        muy estricta para siempre, pero hay quien preferirá unas pautas científicas como guía.

12.   LAS EXPLICACIONES DE LAS ACTIVIDADES CON MUCHA RAPIDEZ AFECTAN LA COMPRENSIÓN POR EL ALUMNO. POR QUÉ?

La explicación de un tema o de una actividad debe ser de manera lenta y lo más concreta posible, permitiendo que el estudiante comprenda e intérprete lo que se requiere de el para llevar a cabo las actividades propuestas.

13.  EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE RECUPERACIÓN, DEMUÉSTRELO DESCRIBIENDO UN EJEMPLO.

El proceso de recuperación  consiste en una serie de ejercicios de calentamiento que garantiza la preparación de los órganos, sistemas, músculos y articulaciones para poder enfrentarse con éxito para la tarea principal ya sea de la clase de la unidad de entrenamiento competencia o sencillamente la práctica de la actividad física.

Ejemplo: el proceso de recuperación lo haría mediante una serie de ejercicios que van desde caminar hasta correr largas distancias; igual hay que tener en cuenta que se debe evitar en lo posible el cansancio prematuro de los estudiantes ya que esto afectaría su desempeño en las diferentes actividades propuestas.

14.  COMO HARÍA USTED LA SISTEMATIZACIÓN DE LA PRIMERA CLASE DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE BALONCESTO. EXPLIQUE.

Primero que todo debo aprenderme lo necesario para poder dictar una clase teniendo presente los fundamentos y la forma correcta de llevar a cabo las distintas acciones. Empezaría enseñándoles a los niños como deben coger la superbola en qué dirección debe ir y que tengan en cuenta que al pelotearla, no pase más arriba de la cintura, no mover la cabeza, utilizar la yema de los dedos, no mirar la pelota, la mirada debe estar siempre al frente, no driblarla al frente del pie solo en diagonal porque al caminar y pelotear trompica con el pie y se nos va.

15.  QUÉ FACTORES DEBE TENER EN CUENTA USTED PARA ELABORAR LA CLASE SIGUIENTE.

·         Retroalimentación de la clase anterior.

·         debemos tener en cuenta que la siguiente clase debe ser más avanzada que la anterior.

·         Seguiríamos con los ejercicios de lateralidad.

También se debe tener en cuenta que todos los estudiantes hayan seguido bien mis instrucciones y sepan manejar cada uno de los ejercicios propuestos y realizados en la clase en este caso sería “el manejo de la superbola” obteniendo respuestas satisfactorias de los estudiantes, dejando aprendidas las diferentes formas del manejo de la pelota. De esta manera podre seguir con otros ejercicios avanzando cada vez más en la actividad física sin desviarme del tema y terminando los diferentes ejercicios que este dispone.

ELABORADO POR:

DIANA PAOLA CORDERO OROZCO

ANGIE LORENA VELASCO BAEZ

YURY MILEIDY BARRERA COTRINA